สรุป VDO โทรทัศน์ครู เรื่องของเล่นและของใช้
เด็กได้เรียนรู้จากของเล่นและของใช้โดยการจำแนกแยกแยะ สิ่งของต่างๆอย่างถูกต้อง เด็กสามารถจับคู่สิ่งของที่ใช้คู่กันได้ถูกต้องเหมาะสม การจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงจากชีวิตประจำวันของคุณครูในเรื่องการรู้จักแยกแยะ
จำแนกของเล่นของใช้ จากการได้เล่นและหลังจากการเล่นเด็ก ๆ
ควรต้องจัดเก็บให้เป็นที่ และเป็นหมวดหมู่ ถูกตามประเภท
ซึ่งจากตรงนี้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง
การเปรียบเทียบรวมทั้งการฝึกให้เด็กเกิดความสังเกตและการจดจำ
ซึ่งกิจกรรมที่ครูจัดเด็กจะเกิดความสนุกสนานและฝังใจในสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้ด้วย
การดึงกิจกรรมในชีวิตประจำวันมาดึงเข้ากับบทเรียนทำให้เด็กได้เห็นภาพและจดจำได้เป็นอย่างดี
ซึ่งมาจากประสบการณ์เดิมของเด็กเอง
ครูช่วยเสริมและช่วยในการให้เด็กได้รู้จักการจำแนกเปรียบเทียบจัดหมวดหมู่สิ่งต่าง
ๆ ได้
แฟ้มสะสมงานวิชาการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
วันอาทิตย์ที่ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2555
วันจันทร์ที่ 8 ตุลาคม พ.ศ. 2555
วันจันทร์ที่ 24 กันยายน พ.ศ. 2555
วันศุกร์ที่ 21 กันยายน พ.ศ. 2555
วันที่ 11/09/55
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14
วันนี้ได้จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม โดยแบ่งเป็นฐาน กลุ่มดิฉัน ได้ทำฐาน "ขวดดูดไข่"
อุปกรณ์
1. ขวดรูปชมพู่
2. ไข่ไก่ต้ม
3. ไม้ขีดไฟ
4. กระดาษทิชชู่
วิธีทำ
1. จุดไม้ขีดไฟใส่กระดาษทิชชู่แล้วหย่อนลงไปในขวดแก้ว แล้วรีบวางไข่ไว้บนปากขวด จากนั้นสังเกตการเปลี่ยนแปลง
2. ไข่โดนดูดลงไปในขวด
หลักการทางวิทยาศาสตร์
เมื่อเราจุดไฟในขวดจะเกิดความร้อนอากาศในขวดจึงขยายตัวและลอยออกจากขวด ทำให้ความดันอากาศที่อยู่ในขวดลดน้อยลงถูกความดันอากาศนอกขวดที่มีมากกว่าดันไข่ลงไปในขวด
ภาพกิจกรรม
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14
วันนี้ได้จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม โดยแบ่งเป็นฐาน กลุ่มดิฉัน ได้ทำฐาน "ขวดดูดไข่"
อุปกรณ์
1. ขวดรูปชมพู่
2. ไข่ไก่ต้ม
3. ไม้ขีดไฟ
4. กระดาษทิชชู่
วิธีทำ
1. จุดไม้ขีดไฟใส่กระดาษทิชชู่แล้วหย่อนลงไปในขวดแก้ว แล้วรีบวางไข่ไว้บนปากขวด จากนั้นสังเกตการเปลี่ยนแปลง
2. ไข่โดนดูดลงไปในขวด
หลักการทางวิทยาศาสตร์
เมื่อเราจุดไฟในขวดจะเกิดความร้อนอากาศในขวดจึงขยายตัวและลอยออกจากขวด ทำให้ความดันอากาศที่อยู่ในขวดลดน้อยลงถูกความดันอากาศนอกขวดที่มีมากกว่าดันไข่ลงไปในขวด
ภาพกิจกรรม
วันที่ 21/08/55
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มๆละ 10 คน และแจกหนังสือให้กลุ่มละ 1 เล่ม
กลุ่มดิฉันได้เรื่อง สาระบุคคลละสถานที่ิ่สิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับเด็ก ชุด 2
อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มบอกชื่อหนังสือตามกลุ่มที่ตนเองได้ ดังนี้
ชุด1 ตัวเด็ก
ชุด2 บุคคลและสถานที่
ชุด3 ธรรมชาติรอบตัว
ชุด4 สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
ในแต่ละชุดอาจารย์ให้เลือกหัวข้อมา1หัวข้อ
ชุด1 เลือกหัวข้อ "ใครใหญ่"
แนวคิด
น้ำจะถูกแทนที่ด้วยขนาดมือเราเอง
ขั้นตอน
1. นำขวดแก้วใสมาวางไว้
2. เทน้ำใส่ลงไปให้ได้ครึ่งขวดทำเครื่องหมายระดับน้ำเอาไว้
3. ให้เด็กกำมือของตนเองหย่อนลงไปในขวดทีละคน
4. ครูจะทำเครื่องหมายกำกับของทุกคนไว้
5, ให้เด็กช่วยกันสรุปผล
สรุปผล
ระดับน้ำในขวดแก้วจะสูงขึ้นมาจากเดิมตามขนาดเท่ากับฝ่ามือของเด็กแต่ละคน
ชุด2 เลือกหัวข้อ "ใบไม้สร้างภาพ"
แนวคิด
สีจากใบไม้สดสามารถสร้างภาพได้เหมือนจริง
ขั้นตอน
1. เด็กสังเกตลักษณะของใบไม้ที่เก็บมา
2. นำกระดาษวาดเขียนมาพับแบ่งเป็น 2 ส่วนเท่าๆกัน
3. วางใบไม้ทีละใบระหว่างกระดาษวาดเขียนที่พับไว้
4. ใช้ค้อนค่อยๆเคาะบนกระดาษบริเวณที่มีใบไม้อยู่
5. เมื่อเปิดกระดาษวาดดเขียนออกให้เด็กๆคิดหาเหตุผล
สรุปผล
1. น้ำสีจากใบไม้สดจะเป็นรูปร่างบนกระดาษ
2. โครงร่างที่ได้จะเหมือนกับใบไม้ของจริงที่เป็นต้นแบบ
3. สีจากใบไม้เป็นสีธรรมชาติที่เราจะนำไปทำอะไรได้อีกบ้าง
ชุด3 เลือกหัวข้อ "มาก่อนฝน"
แนวคิด
น้ำเมื่อได้รับความร้อนบางส่วนจะกลายเป็นก๊าซ เรียกว่า "ไอน้ำ"
ขั้นตอน
1. นำขวดแก้วที่แช่เย็นไว้โดยให้เด็กบอกความรู้สึกที่สัมผัสได้
2. เทน้ำอุ่นใส่ขวดประมาณครึ่งขวดวางก้อนน้ำแข็งไว้บนปากขวด
3. เด็กสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น
4. อาสาสมัครเป่าลมแรงๆเข้าไปในขวดแช่เย็นใบที่2
5. เมื่อหยุดเป่าจะเห็นกลุ่มเมฆจางๆ
สรุปผล
1. เมฆจะก่อตัวขึ้นจากไอน้ำที่อยู่ในขวดซึ่งควบแน่นเพราะได้รับความเย็นจากน้ำแข็ง
2. กลุ่มเมฆจางๆในขวด เกิดจากอากาศในขวดขยายตัวและแผ่กระจายออกไป
3. สภาพภายในขวดเย็นลง ดังนั้น ไอน้ำจากลมหายใจจึงควบแน่น กลายเป็นเมฆหรือละอองน้ำ
ชุด4 เลือกหัวข้อ "ทำให้ร้อน"
แนวคิด
แรงเสียดทานเป็นแรงที่พยายามหยุดการลื่นไหลไปบนสิ่งต่างๆ พลังงานจำเป็นต้องเอาชนะแรงเสียดทานนี้เป็นความร้อน
ขั้นตอน
1. ครูแจงดินสอและหนังสือให้เด็กคนละ 1 ชุด
2 ให้เด็กจับดินสอด้วยมือที่ถนัด
3. ถูไปมากับสันหนังสือประมาณ 5 วินาที
4. นำดินสอส่วนที่ได้ถูกับสันหนังสือไปแตะกับผิวหนัง เช่น แขน ริมฝีปาก
5. เด็กบอกความรู้สึกจากการสัมผัส
สรุปผล
1. แรงเสียดระหว่างดินสอกับหนังสือทำให้เกิดความร้อน
2. นำส่วนที่ได้ถูกับหนังสือของดินสอมาแตะกับผิวหนังโดยเฉพาะริมฝีปากจะมีความรู้สึกว่าร้อน
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
- แบ่งกลุ่ม 4 คน ทำการทดลองที่ง่ายๆเพื่อจัดให้กับเด็ก โดยมี แนวคิด ขั้นตอน และสรุปผล
วันที่ 24/07/55
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7
อาจารย์ได้พูดถึงสัปดาห์วิทยาศาสตร์ ว่าจะให้นักศึกษาไปดูนิทรรศการ และสถานที่ ที่จัดคือ
1. ศูนย์วิทยาศาสตร์ (คลอง6)
2. พิพิทธภัณฑ์สัตว์น้ำ
3. ท้องฟ้าจำลอง
อาจารย์อธิบาย แหล่งการเรียนรู้ โดยแบ่งออกได้ดังนี้
1. ประโยชน์
- สังเกต
- คำถาม
- อยากทดลอง
- ตื่นเต้น
- เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
- ต้องค้นหา
- เปรียบเทียบ
- แหล่งข้อมูล
2. สถานที่
3, ข้อจำกัด
- ค่าเข้าแพง
- ไกล
- เดินทางไม่สะดวก
- ห้ามถ่ายภาพ
- ห้ามสัมผัส
การจัดกิจกรรมเกี่ยวกับเรื่องปลา
วิธีการ
- จัดสภาพแวดล้อม นำปลาจริงมาให้ดู ให้เด็กนำปลามา
- เปิดVDO มีสื่อการสอน ข้อความรู้ นำรูปภาพปลามาให้ดู
- พาเด็กไปทัศนศึกษา นำผู้รู้เกี่ยวกับปลามาเล่าให้เด็กฟัง
- ประกอบอาหารที่ทำมาจากปลา
สะท้อนกลับ
- แสดงบทบาทสมมติ
- ฉายหนังเรื่องปลา
- เล่นเกม
- จัดนิทรรศการ
- แต่งเพลง
- แต่งนิทาน
- แต่งกลอน
การเขียนแผน
1. จุดประสงค์
2. สาระสำคัญ
3. ประสบการณ์สำคัญ
4. กิจกรรม
5. สื่อ
6. การประเมินผล
7. หมายเหตุ
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
- แบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม กลุ่มละ 11 คน
กลุ่มที่ 1 เรืื่อง น้ำ
กลุ่มที่ 2 เรื่อง อากาศ
กลุ่มที่ 3 เรื่อง แสง
กลุ่มที่ 4 เรื่อง อาหาร (อยู่กลุ่มนี้ค่ะ)
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7
อาจารย์ได้พูดถึงสัปดาห์วิทยาศาสตร์ ว่าจะให้นักศึกษาไปดูนิทรรศการ และสถานที่ ที่จัดคือ
1. ศูนย์วิทยาศาสตร์ (คลอง6)
2. พิพิทธภัณฑ์สัตว์น้ำ
3. ท้องฟ้าจำลอง
อาจารย์อธิบาย แหล่งการเรียนรู้ โดยแบ่งออกได้ดังนี้
1. ประโยชน์
- สังเกต
- คำถาม
- อยากทดลอง
- ตื่นเต้น
- เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
- ต้องค้นหา
- เปรียบเทียบ
- แหล่งข้อมูล
2. สถานที่
3, ข้อจำกัด
- ค่าเข้าแพง
- ไกล
- เดินทางไม่สะดวก
- ห้ามถ่ายภาพ
- ห้ามสัมผัส
การจัดกิจกรรมเกี่ยวกับเรื่องปลา
วิธีการ
- จัดสภาพแวดล้อม นำปลาจริงมาให้ดู ให้เด็กนำปลามา
- เปิดVDO มีสื่อการสอน ข้อความรู้ นำรูปภาพปลามาให้ดู
- พาเด็กไปทัศนศึกษา นำผู้รู้เกี่ยวกับปลามาเล่าให้เด็กฟัง
- ประกอบอาหารที่ทำมาจากปลา
สะท้อนกลับ
- แสดงบทบาทสมมติ
- ฉายหนังเรื่องปลา
- เล่นเกม
- จัดนิทรรศการ
- แต่งเพลง
- แต่งนิทาน
- แต่งกลอน
การเขียนแผน
1. จุดประสงค์
2. สาระสำคัญ
3. ประสบการณ์สำคัญ
4. กิจกรรม
5. สื่อ
6. การประเมินผล
7. หมายเหตุ
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
- แบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม กลุ่มละ 11 คน
กลุ่มที่ 1 เรืื่อง น้ำ
กลุ่มที่ 2 เรื่อง อากาศ
กลุ่มที่ 3 เรื่อง แสง
กลุ่มที่ 4 เรื่อง อาหาร (อยู่กลุ่มนี้ค่ะ)
วันที่ 17/07/55
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6
อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับของเล่นวิทยาศาสตร์ ดังนี้
- การสื่อความหมาย
- การจำแนก
- การคำนวณ
- การลงความเห็น
- หาความสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่กับเวลา
- เห็นเป็นรูปธรรม
- ทำให้ตาเห็น
อาจารย์ได้พูดถึงสื่อที่เป็นของเล่นที่ให้นักศึกษาทำมา คือ
- การทำให้เด็กเล่น
1. เด็กเรียนรู้จากการเล่น
2. ของเล่นทำให้เด็กเกิดแรงจูงใจ
- การสอนให็เด็กทำ
1. เด็กมีการฝึกการจัดลำดับ
2. ช่วยฝึกให้เด็กรู้จักวิธีการทำ
กิจกรรม คือ แก้ไขงานกลุ่มเรื่องเกี่ยวกับวันเข้าพรรษา และเขียนวางแผนเพื่อที่จะนำไปปฏิบัติใช้กับเด็ก
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6
อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับของเล่นวิทยาศาสตร์ ดังนี้
- การสื่อความหมาย
- การจำแนก
- การคำนวณ
- การลงความเห็น
- หาความสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่กับเวลา
- เห็นเป็นรูปธรรม
- ทำให้ตาเห็น
อาจารย์ได้พูดถึงสื่อที่เป็นของเล่นที่ให้นักศึกษาทำมา คือ
- การทำให้เด็กเล่น
1. เด็กเรียนรู้จากการเล่น
2. ของเล่นทำให้เด็กเกิดแรงจูงใจ
- การสอนให็เด็กทำ
1. เด็กมีการฝึกการจัดลำดับ
2. ช่วยฝึกให้เด็กรู้จักวิธีการทำ
กิจกรรม คือ แก้ไขงานกลุ่มเรื่องเกี่ยวกับวันเข้าพรรษา และเขียนวางแผนเพื่อที่จะนำไปปฏิบัติใช้กับเด็ก
วันจันทร์ที่ 9 กรกฎาคม พ.ศ. 2555
วันที่ 3/07/55
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4
อาจารย์เปิด VDO เรื่องมหัศจรรย์ของน้ำ
- น้ำเป็นส่วนสำคัญของสิ่งมีชีวิต
- ร่างกายของมนุษย์มีน้ำเป็นส่วนประกอบ 70%
- ผักผลไม้มีน้ำเป็นส่วนประกอบ 90%
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
- แบ่งกลุ่มๆละ2คน ทำสื่อวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก
1.ทำให้เด็กเล่น
2.สอนให้เด็กทำโดยใช้สื่อง่ายๆ
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4
อาจารย์เปิด VDO เรื่องมหัศจรรย์ของน้ำ
- น้ำเป็นส่วนสำคัญของสิ่งมีชีวิต
- ร่างกายของมนุษย์มีน้ำเป็นส่วนประกอบ 70%
- ผักผลไม้มีน้ำเป็นส่วนประกอบ 90%
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
- แบ่งกลุ่มๆละ2คน ทำสื่อวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก
1.ทำให้เด็กเล่น
2.สอนให้เด็กทำโดยใช้สื่อง่ายๆ
วันศุกร์ที่ 22 มิถุนายน พ.ศ. 2555
วันที่ 19/06/55
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2
อธิบายเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยจะแบ่งออกเป็น 3 หัวข้อใหญ่ ดังนี้
1.การจัดประสบการณ์ มีดังนี้
-หลักการจัดประสบการณ์
-เทคนิคการจัดประสบการณ์
-กระบวนการจัดประสบการณ์
-ทฤษฎีการจัดประสบการณ์
-สื่อและสภาพแวดล้อมสนับสนุนการจัดประสบการณ์
2.วิทยาศาสตร์
-สาระสำคัญ
-ทักษะทางวิทยาศาสตร์
3.เด็กปฐมวัย
-พัฒนาการ
-วิธีการเรียนรู้
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
- หาพัฒนาการทางวิทยาศาสตร์ของเด็ก 4 ขวบ
พัฒนาการทางสติปัญญาเกี่ยวกับด้านวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอายุ 4 ขวบ
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2
อธิบายเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยจะแบ่งออกเป็น 3 หัวข้อใหญ่ ดังนี้
1.การจัดประสบการณ์ มีดังนี้
-หลักการจัดประสบการณ์
-เทคนิคการจัดประสบการณ์
-กระบวนการจัดประสบการณ์
-ทฤษฎีการจัดประสบการณ์
-สื่อและสภาพแวดล้อมสนับสนุนการจัดประสบการณ์
2.วิทยาศาสตร์
-สาระสำคัญ
-ทักษะทางวิทยาศาสตร์
3.เด็กปฐมวัย
-พัฒนาการ
-วิธีการเรียนรู้
*งานที่ได้รับมอบหมาย*
- หาพัฒนาการทางวิทยาศาสตร์ของเด็ก 4 ขวบ
พัฒนาการทางสติปัญญาเกี่ยวกับด้านวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอายุ 4 ขวบ
- ชอบถาม"ทำไม"
- ชี้และบอกสีได้ประมาณ 5-6 สี
- จำแนกสิ่งต่างๆด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้าได้
- สำรวจและทดลองเล่นกับของเล่นหรือสิ่งของต่างๆตามความคิดของตนได้
- เรียนรู้จากการสังเกต ฟังด้วยตัวเอง
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)